Overview Soft Skills

By Moh Qosim

SoftSkills Training

Keterampilan  kepribadian (personal skills) tidak diajarkan pada setiap kelas atau pembelajaran formal semesti biasa tetapi dari waktu ke waktu selalu berkembang.  Anda harus belajar apa yang mesti  dikerjakan dan yang tidak. Meningkatkan soft skill anda tidak hanya membantu dalam kehidupan professional anda tapi juga dalam kepribadian anda juga.
Selanjutnya kita akan membahas lebih dalam tentang soft skills dan bagaimana menggunakan untuk kepentingan anda.
…………………………………..
Komunikasi (communication)
Setiap hari ada cara melakukan komunikasi. Sebagai contoh berbagai macam bentuk transaksi bisnis seperti email atau percakapan antar individual merupakan bentuk dari  komunikasi. Oleh karena itu komunikasi sangat penting dalam kehidupan sehari-hari
Ketika di dalam ruangan, anda harus mengatur volume suara anda. Pastikan Anda berbicara dengan jelas. Mempertahankan kontak mata dan menghormati privasi orang lain. Anda tidak boleh menghukum karyawan lain di depan orang lain.
Jangan pernah menggangu pembicaraan orang lain, anda harus menunggu sampai mereka selesai dan kemudian membuat respons Anda. Bila Anda terus-menerus memotong pembicaraan seseorang maka mereka akan beranggapan bahwa Anda sedang memaksa atau kasar.
Komunikasi tertulis sangatlah penting anda harus memeriksa ejaan serta tatabahasa sebelum membuat memo maupun mengirim email. Tentunya anda tidak ingin memberikan dokumen yang masi terdapat kesalahan.
Bahasa Tubuh (Body  Language)
Perhatikan bahasa tubuh  anda karena cenderung memberikan pesan, baik positif maupun negatif. Duduk tegak dan tidak gelisah selama presentasi berlangsung. Jika anda berfikir positif maka bahasa tubuh anda harus mencermirkan demikian. Bahasa tubuh yang positif memberikan pesan keyakinan.
Pergerakan Tangan (Movement of Hands)
Batasi gerakan tangan anda karena gerakan yang berlebihan dapat menggangu. Gerakan tangan yang tidak perlu membuat audiens fokus pada tangan anda bukan apa yang sebenarnya anda katakan.
Kontak Mata (Eyes Contact)
Salah satu aturan terbaik adalah pertahankan kontak mata ketika anda berbicara dengan seseorang. Dengan melakukan ini anda memberitahukan kepada lawan bicara anda bahwa anda peduli tentang apa yang mereka katakana.
Menjaga Jarak kesopanan  (Maintain Proper Distance)
Ketika anda terlibat percakapan dengan seseorang jangan pernah menyinggung atau memasuki ruang kepribadian mereka. Jangan mendesak mereka selama pembicaraan, terutama terhadap lawan jenis.
Sikap (Attitude)
Anda ingin bersikap positif?. Positif bukan berarti kesombongan, melainkan pesona percaya diri.
Menerima Kritikan dengan Tenang (Take criticism in stride)
Bersyukurlah jika seseorang memberikan kritikan tentang diri anda dan jadikan kesempatan untuk memperbaiki sikap tersebut. Anda bisa belajar dari rekan-rekan anda tetapi jangan sampai bergantung pada mereka.  Semakin efektif  anda berkomunikasi maka anda berpeluang menjadi pimpinan dalam organisasi tersebut.
Anda tidak hanya harus menghormati manajemen tapi terhadap semua orang yang berinteraksi dengan anda. Ingatlah untuk tersenyum   Senyum berdampak positif bagi siapapun
Cobalah mengembangkan keterampilan ini dan anda akan merasakan perubahan yang positif bagi diri anda.

Peran Penting Alam

October 12, 2009 qosim 1 comment

Interdepensi Antara Manusia dan Alam

by : Moh Qosim

Alam Lestari

Alam (nature) satu kata yang sangat familiar buat kita, namun sedikit yang mengerti tentang Alam ini. Pada dasarnya manusia banyak belajar dari Alam tetapi kenapa kita seakan akan perlahan melupakan arti penting Alam sendiri, bukankah dari masa anak-anak kita diberi bimbingan dan arahan untuk mencintai Alam ini tapi seiring berjalannya waktu kita beranjak dewasa pesan kebajikan yang kita dapati dahulu sedikit kita perhatikan bahkan ada yang tidak menghiraukan.
____
“Kita manusia adalah makhluk social yang memerlukan orang lain untuk berlangsungnya kehidupan” tentunya kita tahu dan memahami maksud kalimat diatas tersebut, tetapi itu adalah teori klasik yang kita pelajari. Mari kita ubah mindset kita bahwa manusia memerlukan orang lain dan juga Alam untuk kelangsungan hidup ini.
Sehingga menjadi serangkaian kata
“ Manusia adalah makhluk social yang membutuhkan Alam dan juga manusia lainya (interdependensi)untuk berlangsung hidup”
Pada artikel ini kita akan membahas pentingnya “ALAM” dimana kita hidup dan bergantung dengan Alam ciptaan tuhan ini.
Alam semesta  termasuk manusia, hewan juga tumbuhan semua adalah ciptaan tuhan dimana semua saling memerlukan (interdependensi) dan manusia sebagai ciptaan yang sempurna mempunyai tugas dimana siklus kehidupan harus terus berlangsung dan juga harus seimbang (balance).
Mulai sekarang, mari kita perhatikan Alam sekitar kita minimal lingkungan terdekat kita sendiri. Kita harus merubah diri kita sendiri terlebih dahulu dan menjaga Alam ini. Dan mulai berfikir bahwa kita lah yang memerlukanAlam, kita yang harus menjaga Alam serta mempersiapkan Alam ini untuk generasi penerus setelah kita nanti.
Ingatlah bahwa orang terdahulu selalu menjaga Alam untuk generasi penerusnya, maka kita yang hidup sebagai penerus mereka juga harus berfikir bagaimana Alam ini bisa dinikmati oleh penerus kita dimasa akan datang.
Banyak kita saksikan  exploitasi terhadap Alam berlebihan sehingga banyak bencana yang terjadi dan sebagian manusia beranggapan bahwa Alam sudah tidak ramah lagi terhadap manusia, buang jauh-jauh paradigma tersebut, kita lah yang harus ramah kepada Alam maka Alam indah ini akan ramah kepada manusia.
Factor-Factor Utama dalam Menjaga Alam
Mindset
Kita harus mempunyai mindset bagaimana kita mencintai Alam dan menjadi kesadaran utama untuk selalu menjaga Alam untuk kelangsungan hidup.
Tata Ruang / Tata Kota
Tata ruang atau tata kota inilah factor penting karena bersangkutan dengan tempat tinggal, kita harus bisa menata ruang agar tercapainya tujuan utama yaitu keseimbangan (balance) kita harus bias hidup bersama lingkungan, artinya infrastruktur yang rapi terorganisir dengan memerhatikan lingkungan sekitar.
Bukan lagi persaingan demi kepentingan pribadi maupun kelompok sehingga banyak bangunan yang dibangun hanya kepentingan dan kepentingan dan akhirnya lingkungan sekitarnya rusak dan tidak bertanggung jawab.
Bagaimana cara menata kota yang tidak jelas tata ruangnya?
Banyak cara yang dapat dilakukan jika kita ingin dan punya tekad yang kuat, bukankah garis itu berasal dari sebuah titik?
Ya memang benar dari sebuah titik, artimya jika kita ingin mencapai sesuatu yang besar haruslah terlebih dahulu dimulai dari hal kecil. Menata kota yang sudah tidak jelas tata ruangnya haruslah dimulai dari daerah-daerah tentunya dengan tata ruang yang baik yaitu memerhatikan lingkungnya, maka perlahan kota tersebut bias di tata ulang dengan baik.
Catatan:
Berfikirlah bahwa kita yang membutuhkan Alam untuk kelangsungan hidup kita dan jagalah Alam ini  untuk generasi penerus yang akan datang.

Kita Belajar Dari Kehidupan

Kita Belajar Dari Kehidupan

Dari angin kita belajar arah gerak
Dari arus air kita belajar kesabaran
Dari batu-batu kita belajar keteguhan
Dari karang yang dihajar ombak kita belajar ketegaran
Dari tanah kita belajar siklus kehidupan
Dari kupu-kupu kita belajar merubah diri

Dari hujan kita belajar memberi
Dari pelangi kita belajar menghargai
Dari matahari kita belajar tentang komitmen
dan dari bumi kita belajar tentang kesetiaan

Dari pohon kita belajar melindungi
Dari akar kita belajar menjaga
Dari rumah kita belajar tentang kebahagiaan
Dari diri kita sendiri kita belajar mengenali orang lain

Dari Padi kita belajar rendah hati
Dari Rasa Cinta kita belajar keindahan
Dari Rasa sedih kita belajar kegembiraan
Dari kerja kita belajar tentang kehormatan
Dan dari doa kita belajar merumuskan masalah

Tuhan sudah memberikan alam ini begitu banyak sebagai guru, tugas kitalah untuk memperhatikannya dan berpikir.

Saling menanam dan menuai berkah. Belajar dari alam

Saling menanam dan menuai berkah. Belajar dari alam

April 22, 2008

noonathome Bats, Burung, Butterflies, Day-to-day, Science & Nature, wildlife ecology 4 Komentar

Siapa menanam, ia yang menuai hasilnya. Sama saja sih dengan kita menanamkan kebaikan. Tangan Tuhan pasti akan sampai juga entah lewat siapa. Eh, ini cuma perumpamaan. Yang jelas banyak hal yang kita bisa pelajari dari alam ini tentang bagaimana mendapat reward atau menuai hasil. Gak percaya? Banyak binatang yang dianggap rendah atau tidak dipedulikan oleh manusia (yang katanya khalifah di muka bumi) justeru perilakunya memberi kearifan tentang hidup ini. Hehehe, terlalu filosofis ya…. Barangkali…. Tapi apa artinya semut-semut yang ada di pepohonan?

“Dan kami tidak menciptakan langit dan bumi dan apa yang ada diantara keduanya tanpa hikmah. Yang demikian adalah anggapan orang-orang kafir, maka celakalah orang-orang kafir itu karena mereka akan masuk neraka.” (QS Sad : 27 )

Semut-semut tinggal di pucuk-pucuk pohon Macaranga dan terkena getahnya. Tetapi ini adalah getah yang memang diharap-harap sang semut sementara si Macaranga mendapat perlindungan dari semut terhadap para pemakan daun yang takut dengan semut. Jadi kedua pihak mendapat berkahnya. Macaranga mampu mempertahankan dirinya sebagai tumbuhan perintis, sementara semut-semut dapat hidup tenang dengan pasokan makanan yang teratur.
Masih ingat si pohon beringin yang seringkali dianggap angker itu? Keangkeran yang tak dipedulikan oleh berbagai satwa tetapi kedatangan para satwa yang menyukai buahnya ini sebenarnya menggambarkan suatu kerjasama yang baik. Buah beringin mengandung kalsium yang sangat tinggi, bahkan tiga kali lebih tinggi  dari buah jenis lain (baca di sini tentang Beringin dan kalsiumnya). Bayangkan, bahkan sebelum burung rangkong memberikan servisnya kepada si beringin dengan menyebarkan biji-biji beringin di pohon-pohon lain yang ditenggerinya, kandungan kalsiumnya sudah dapat diperolehnya. Itulah rewardnya, yang menjadikan rangkong kuat terbang dan telur-telurnya mendapat pasokan kalsium yang cukup dan menetas dengan baik.
Di malam yang kelam, para kelelawar terbang berseliweran. Kelelawar penyerbuk mampir ke bunga mangga, petai, atau durian untuk menyesap sedikit madu sambil menyediakan jasa membawa serbuk sari dan menyerbuki bunga di pohon yang lain. Sedikit madu memang kebutuhan hidup bagi kelelawar. Tetapi tanpa disadari, ada begitu besar kandungan gula yang ia serap begitu mudahnya.

Inilah suatu bentuk interaksi dan interaksi adalah salah satu proses ko-evolusi. Evolusi yang terjadi berbarengan antara dua pihak yang saling mempengaruhi. Antara bunga, burung, kupu-kupu, dan kelewar ada saling penyesuaian (baca di sini). Bunga-bunga yang dikunjungi kelelawar mungkin tak berwarna mencolok, tetapi berbau tajam, mekar di malam hari. Bentuk kepala si burung pijantung kecil (Arachnothera longirostra) dengan paruhnya yang melengkung dapat demikian tepatnya dengan bentuk bunga pisang yang tubular, sama seperti hummingbird dengan bunga Heliconia. Atau si kumpulan bunga soka yang juga berbentuk tubular dan sangat pas bagi belalai penghisap si kupu-kupu Papilio memnon, seperti bunga-bunga Asteraceae bagi si kupu-kupu mungil Psychonotis piepersii di rerumputan. Keduanya saling terkait, saling mempengaruhi, dan saling membutuhkan. Satu pihak tak ada, mungkin ada pihak lain yang mengisi ruang itu, tetapi mungkin pula terputus mata rantainya. Tak ubahnya dengan putusnya suatu rantai kebaikan………

Belajar dari Alam untuk Memotivasi

REP | 21 January 2012 | 16:28 Dibaca: 348   Komentar: 4   1 menarik

Jika anda merasa kehilangan motivasi dan merasa tidak ada gairah. Anda bisa mencoba membangkitkan kembali dengan cara menyaksikan dan merenungkan keindahan alam semesta yang telah diciptakan oleh Tuhan untuk kita semua.

Bukalah matamu, bangkitlah dari tidurmu, cobalah melangkah dan telusuri jalan dipagi hari. Nikmatilah sejuknya udara dan embun pagi sampai mentari menampakkan sinarnya meresap dan menghangatkan tubuh anda.

Terlalu sayang jika rumput bergoyang dan bunga-bumga menebarkan aroamanya kita biarkan begitu saja tanpa memperhatikannya. Sebagai manusia tiada salahnya jika kita mempelajari dan mengambil hikmah dari sesuatu yang tampak dimuka bumi ini sebagai salah satu ayat-ayat Allah yang mengajarkan kita dalam kehidupan.

Belajarlah dari kupu-kupu, yang awalnya adalah dari ulat yang menjijikkan. Namun lihatlah perubahan yang ia usahakan ia berubah menjadi kupu-kupu yang begitu cantik menghinggap dan melengkapi keindahan bunga-bunga ditama tempat kita menghilangkan penat.

Belajarlah pada nyamuk, yang ia selalu berani mengambil resiko meski nyawa menjadi taruhannya saat menghisap darah pada manusia, meski menjadi buruan dan santapan cicak-cicak didinding.

Belajarlah dari air, yang ia meski terbentur oleh batu-batu, pohon-pohon atau akar yang menghambat perjalanannya untuk menuju muara, namun tetap selalu teguh pendirian hingga mencapai muara atau laut tersebut. Iapun selalu meninggalkan bekas dan memberikan arti yang sangat bagi kelangsungan makhluk hidup dimuka bumi.

Belajarlah dari kura-kura, ia tidak pernah mengeluh meski kemana-mana selalu membawa beban berat (cangkangnya) dan ia tak mau berjalan mundur akan tetapi terus maju meski perlahan dan lamban nanum ia dengan pasti untuk menempuhnya.

Belajarlah dari lebah, yang ia ikhlas mencari makanan yang suci, ia tak mau sembarangan mencari makanan selain madu, saat hinggap dibunga manapun ia tak merusaknya . ia memiliki sengat bukan untuk menyakiti namun untuk membela diri.

Belajarlah pada burung, yang keluar dari sarangnya dan pulang dengan perut kenyang tapi tak jarang burung juga tidak mendapat makanan dan ia berpuasa meskipun burung lebih sering mengalami kekurangan makanan, karena ia tak punya kantor yang tetap seperti manusia. Apalagi kalau lahatempatnya telah punah dirusak oleh tangan manusia. Tetapi kita belum pernah melihat seekor burung berusaha untuk membunuh diri karena kesulitan alam menjalani hidup. Kita melihat bahwa burung tetap optimis akan hikmah yang dieikan oleh Tuhan. Meskipun lahannya punah oleh manusia dan merasa lapar, tetap saja burung berkicau dengan merdu setiap hari. Nampaknya sadar betul burung ini menyadari lika liku hidup ini terkadang diatas terkadang terhempas kebawah. Ada saat-saat berkelimpahan da ada waktu kekurangan, ada saat kekurangan dan ada saat kelaparan.

Belajarlah pada cacing, ia tak mempunyai sarana untuk mempertahankan diri ia lemah tak memiliki tanduk, tangan, sayap atau telinga. Tetapi tetap ia punya perut yang sama seperti manusia yang harus diisi, tetapi dalam keterbatasanya ia tak mudah putus asa. Ia melata dengan perutnya untuk terus mencari rezeki Tuhan yang telah disediakannya di bumi.

Sahabat pembaca, Tuhan telah menciptakan manusia dengan sempurtna karena diberi kelebihan yaitu akal dan sarana-sarana lainnya. Dalam kesempurnaan ini terkadang tingkah manusia lebih rendah dari pada binatang. Dengan demikian banyak anugrah yang telah iberikan oleh Than tetapi tetap saja manusia sering mengeluh dan putus asa.

Maka mulailah dari sekarang bangkitkan semangatmu, keluarkan obsesimu, raihlah segala mimpimu, berjuanglah untuk hidup yang lebih baik dan jangan sia-siakan kehidupan yang sangat singkat ini. Kita belajar dari apa saja termasuk dari alam semesta untuk merubah kehidupan kita menjadi lebih baik lagi. amin

Belajar Dari Alam

Belajar Dari Alam

Posted by Small Fingers pada Maret 8, 2008

Belajar Dari Alam

Mita Zoelandari

Dari seekor semut anak dapat belajar banyak hal sekaligus. Tak hanya soal biologi dan ilmu serangga, tapi juga ilmu sosial seperti kerjasama dan gotong royong. Mengajak anak menikmati dan mengamati alam dapat menjadi ritual yang menyehatkan, menyenangkan, dan menambah pengetahuan mereka. Kebersamaan orangtua dan anak dapat dibangun saat berjalan-jalan di taman. Bersamaan dengan itu orangtua dapat membahas dan mengkaitkan banyak hal dengan benda-benda yang ada di taman, seperti bunga, rumput, pohon, serangga, burung, kolam, sungai, tong sampah, dan lainnya.

Menurut Winarini Wilman, PhD, psikolog dari UI, usia dua tahun merupakan fase pra-operasional anak untuk dapat memahami simbol, hubungan sebab akibat, bagaimana berempati dengan lingkungan, dan kesadaran kemampuan berpikir. Secara kognitif anak sudah bisa belajar apa pun dan menerima informasi secara konkret, termasuk belajar dari fenomena alam atau lingkungan sekitar.
Catur Nurrochman Oktavian, Kepala Sekolah sub preschool Sekolah Alam Ciganjur, Jakarta Selatan, memaparkan, konsep belajar dari alam adalah mengamati fenomena yang terjadi secara nyata di lingkungan. Dan juga memanfaatkan apa yang tersedia di alam sebagai media belajar. Pada usia balita, anak dapat mulai diperkenalkan konsep berhitung. Misalnya, saat bermain bioskopbioskopan, anak diminta mengumpulkan 10 buah batu untuk ditukarkan satu tiket. Atau anak diminta menghitung jumlah tanaman sesuai dengan klasi.kasi jenisnya. “Melalui media alam, anak belajar konsep berhitung terlebih dulu dengan menjumlahkan, lalu baru belajar mengenal angka dan bilangan,” ujarnya.
Belajar melalui pengalaman dan fenomena alam akan membuat kemampuan berpikir anak kian terangsang. Anak membayangkan kembali apa yang dilihatnya lalu mempertanyakannya. Misalnya, ketika diajak ke kebun binatang anak akan mengamati polah laku binatang, rasa ingin tahu anak terpancing, dan kemudian bertanya, ”Ma, kenapa kuda nil senang bermain air?” Wina menyarankan agar orangtua memiliki pengetahuan yang cukup juga mengenai fenomena alam sehingga dapat memberikan jawaban yang tepat. Jika belum dapat menjawab, coba cari jawabannya bersama si kecil.
Segala keanekaragaman dan bahan pembentuk alam tidak dapat digantikan dengan bahan buatan manusia seperti bunga plastik. Anak tidak dapat menghentikan sensor momen mereka ketika melihat fenomena alam seperti kilauan sinar matahari menembus dedaunan, titik air di daun saat pagi hari (embun), suara dan gerakan pohon ketika ditiup angin, beragam warna menempel pada sayap kupu-kupu atau bereksperimen dengan air. Kelihatannya mungkin sepele tapi tidak bagi anak yang menganggap itu hal baru dan ajaib.
‘Keanehan’ ini dapat mendorong anak lebih semangat mengenal alam. Maka, berikan anak stimulasi yang berbeda, misalnya jika minggu ini mengeksplorasi taman dekat rumah, pekan depannya menjelajah kebun binatang. Sebuah studi menunjukkan anak yang terbiasa bereksperimen melalui alam berkemampuan lebih cepat mengingat kembali informasi dan kreatif saat memecahkan masalah.
Cara Mengenalkan Alam
Wina mengatakan, ketertarikan anak tergantung pada bagaimana cara orangtua mengenalkannya pada alam. Diawali dengan mengajak anak berjalan di taman atau kebun binatang, tunjukkan beragam hewan, bunga atau apa yang ada di sana. Pada usia dua tahun, anak pun lebih mudah menerima informasi karena melihat langsung dibanding melihatnya di buku. Atau saat anak mempelajari tanaman jeruk, coba rangsang indera penglihatan, perabaan, dan penciuman. Seperti mencium wangi daun dan buah Jeruk serta mengecap rasa jeruk.
Hal yang tidak dapat anak pelajari di dalam ruangan, dapat anak dapatkan di luar ruangan. Anak belajar membuat kesimpulan tidak hanya berdasarkan informasi yang diterima dari guru. Alam kaya akan pengetahuan sehingga anak dapat menguji apa yang diterimanya di kelas. Terdapat tiga tahapan yang dapat dilakukan anak untuk memudahkan masuknya informasi, yaitu mendengar, menulis atau menggambar lalu melihat dan melakukan percobaan sendiri. Misalnya, belajar tentang tanaman pisang, anak bisa mengeksplorasi batang misal permukaan dan bentuk batang , buah atau daunnya. Kegiatan ini dapat dilakukan mulai umur 4 sampai 12 tahun.
Seiring perkembangannya, ajak anak melakukan observasi di lapangan misalnya mengamati, menyentuh atau meraba dan menganalisa. Misalnya, belajar mengenal bagian-bagian dari tumbuhan, misalnya daun, akar, batang, kelopak, dan sebagainya. Tak hanya itu, paparkan pada anak masing-masing fungsinya dan bentuknya yang beragam sehingga anak belajar mengenal apa yang ada di alam melalui semua inderanya. Anak punya cara yang unik dan eksperimental untuk mengenal dunia sebagai tempat indah, misterius dan ajaib. Sehingga lingkungan alam bisa berkaitan langsung dengan perkembangan anak dan caranya dengan perkembangan anak dan caranya mengeksplorasi sesuatu. Tumbuhan yang tumbuh di tanah, pasir dan air, merupakan sesuatu yang nyata dan bukan bohongan. Anak bisa belajar menanam pohon di tanah liat, tanah berpasir atau tanah dengan pupuk dan mengamati perkembangan pohon tersebut sehingga timbul kesimpulan, tanah mana yang cocok untuk menanam tumbuhan. Alam membuat anak berpikir lebih kreatif dengan mencoba sesuatu yang berbeda-beda.
Semakin kompleks dan beragamnya hal yang ditawarkan alam, maka anak bisa semakin tertantang dan lebih kompleks lagi mempelajarinya. Seperti, anak tertarik pada tumbuhan karena tumbuhan memiliki campuran warna, bentuk, tekstur, keharuman dan kelembutan yang membuat anak nyaman, misal bunga-bungaan. Hal ini juga membantu kesehatan emosinya. Saat mempelajari alam sebaiknya anak didampingi orang dewasa, misalnya orangtua atau guru. Tak cuma itu, orang dewasa tersebut juga diharapkan memiliki pandangan dan tindakan yang positif terhadap alam. Sehingga anak akan termotivasi untuk mencontoh, misalnya ketika Anda dan si kecil piknik bersama di Kebun Raya. Ketika selesai makan buanglah sampah pada tempatnya. “Sekali-kali ajak anak ke sungai yang dipenuhi sampah dan sungai yang bersih, minta dia menyimpulkan. Beritahukan juga, tersumbatnya aliran sungai dapat mengakibatkan banjir,” kata Catur.
Saat anak belajar di alam terbuka, kecelakaan mungkin bisa terjadi. Oleh sebab itu Wina mengingatkan, agar orangtua memperhitungkan kondisi medan penjelajahan anak sesuai dengan perkembangan anak. Sebaiknya orangtua mengobservasi lingkungan dulu. Pastikan tidak ada binatang yang berbahaya, misalnya ular. Atau benda-benda yang dapat membahayakan anak seperti terlalu banyak kerikil, bebatuan atau beling. Agar anak nyaman, beri pakaian yang mendukung aktivitasnya yang disesuaikan dengan cuaca, jangan terlalu ketat, dan bahan yang menyerap keringat. Pilih sepatu yang menutupi seluruh kaki dan nyaman dipakai. Sebelum berangkat menjelajah, ingatkan agar anak tidak sembarangan memegang atau memakan benda-benda di sekitarnya, karena ada daun atau bunga yang beracun.
Lingkungan luar ruangan ini juga penting bagi perkembangan pribadi anak, yaitu kemandirian. Anak belajar meningkatkan kewaspadaannya saat berkegiatan di alam terbuka. Mulanya Anda bisa membuntuti setiap gerak-geriknya. Namun, jika lingkungan sudah sangat dikenal dan anak dinilai mampu menjaga dirinya, Anda bisa melonggarkan pengawasan dengan mengamatinya. Catur mengamatinya. Catur berpendapat, salah satu kegiatan yang mewakili penjelajahan alam adalah Kegiatan outbound. Aktivitas ini menuntut keberanian anak, yaitu berani mengambil keputusan dan menghadapi risiko serta berdisiplin. “Cara lainnya orangtua juga bisa memberikan anak pengetahuan melalui . Film dokumenter atau buku, namun tetap dampingi dan beri penjelasan agar anak mengerti,” katanya.
Tujuan belajar dari alam agar anak belajar mengenal, dan menyayangi lingkungan sekitarnya dan ciptaan Tuhan lainnya. Misalnya, ketika anak belajar memelihara ikan hias banyak hal yang dapat dipelajari seperti mengapa ikan bisa berenang, dan berikan kasih sayang ketika memberi makan atau membersihkan akuarium. Anak juga akan belajar disiplin dengan memberi makan binatang kesayangannya tepat waktu. “Tumbuhkan rasa peduli terhadap mahkluk ciptaan Tuhan, diharapkan kelak anak akan ‘berguna’ bagi lingkungan ekosistem alam,” ujar Wina.
Menurut Randy White dan Vicki Stoecklin dalam artikelnya Children’s Outdoor Play and Learning Environments: Returning to Nature, pandangan anak terhadap alam berbeda dengan orang dewasa yang menganggap alam sebagai fasilitas. Anak mempelajari lingkungan alam sebagai stimulator dan bagian dari aktivitasnya. Selain itu, anak menilai lingkungan bukan berdasarkan keindahan melainkan bagaimana mereka dapat berinteraksi di dalamnya.
Hal-hal yang dapat diobservasi oleh anak di lingkungan alam, antara lain:
Air, buat permainan dengan air seperti bagaimana jika balon diisi air, atau jika air dituangkan pada wadah bentuk bulat, kotak, dan sebagainya.
Tumbuh-tumbuhan, seperti pohon, semak-semak, bunga, dan rerumputan.
Hewan, menjelaskan bentuk, perilaku, dan habitat hewan.
Pasir, coba buat campuran pasir dengan air. Lalu buatlah istana pasir atau bentuk lainnya.
Warna alam, tunjukkan warna daun yang serupa (hijau muda dan hijau tua) juga perbedaan warna (daun berwarna hijau dengan daun berwarna merah tua atau cokelat pada tumbuhan tertentu.
Memperlihatkan tempat yang membuat anak merasa nyaman dan dapat melihat pemandangan indah, seperti pergi ke puncak pass di Bogor atau berhiking ria di Gunung Bromo.
Struktur, peralatan dan material dapat berubah sewaktu-waktu atau tergantung imajinasi anak. Misalnya, saat belajar tentang kaktus, lakukan penelitian kecil-kecilan, kaktus yang diberi banyak air dengan kaktus yang jarang disiram.
Dalam artikel Interaction with Nature during the Middle Years: It’s Importance in Children’s Development & Nature’s Future, Cohen dan Horn-Wingerg, mengatakan, dalam psikologi evolusioner manusia terdapat istilah biophilia. Biophilia adalah kebutuhan biologis manusia berinteraksi dengan alam dan respon positif manusia secara genetis dengan alam.
Penelitian membuktikan sepanjang sejarah manusia lebih dari 99 persen manusia hidup intim dengan alam, yaitu mencari makanan di hutan. “Namun, umumnya program pendidikan sekolah alam, mengajarkan alam berdasarkan pandangan atau pendekatan orang dewasa bukan perspektif anak,” kata Cohen. Seharusnya anak belajar lebih banyak otodidak dibanding teori semata.
Alhasil jika konsep abstrak diajarkan pada anak usia terlalu dini seperti kerusakan hutan, atau lubang ozon di atmosfer. Anak akan bingung bahkan takut jika mendapat permasalahan di luar kemampuan kognitif, pemahaman dan kontrolnya. Kebalikan dari biophilia, ketakutan pada kehidupan alam dan masalah ekologi disebut dengan biophobia. Anak pun takut berhubungan dengan alam. Sebaiknya berikan anak penjelasan teori sesuai dengan kemampuan anak dan diimbangi dengan praktek. Ketika anak mengeksplorasi alam otomatis akan menimbulkan kecintaannnya pada alam.

Belajar Dari Semut

OPINI | 27 April 2010 | 09:51 Dibaca: 113   Komentar: 2   Nihil

agan pasti tahu binatang yang satu ini

yup semut yang selalu berkeliaran di kamar kita… mencari remah2 makanan yang bertebaran…
Hari ini satu hal baru gw pelajari lagi dari alam disekitar gw. Ga perlu jauh-jauh dari kamar gw yang berantakan sehancur TPA (Tempat Pembuangan Anak)
Dulu, sebelum gw sadar kalo “semutpun ingin bertahan hidup” gw selalu bunuh2in semua semut yang memporak porandakan kamar gw… Gw semprot semuanya dengan H*T anti nyamuk dan kecoa yang ternyata berhasil dan ampuh juga untuk membunuh semut dan kroni2nya… tapi apa yang terjadi…??? semut2 itu ga pernaha da habisnya… selalu datang pasukan baru yang berkeliling mencari makan di kamar gw…
Suatu waktu, gw sempetin melihat hasil kekejaman gw… halis penghancuran pasukan semut dengan senjata kimia… Mayat2 bergelimpangan… tapi yang aneh, ada seekor semut yang dengan terseok2 tetap berusaha pulang… *sedih…* gw jadi ngerasa “kok gw kejem banget yah…??? mereka kan cuman cari makan…” dan lebih keren lagi, beberapa menit kemudian seaakana ada alat komunikasi nan canggih diantara mereka, “Tim Evakuasi” datang… mengangkut semua korban perang kembali kesarang mereka…
Semenjak saat itu, ane ga pernah lagi kejam pada binatang2 yang ane liat… Kecoa pun yang dulunya biasa ane injek2in sekarang bisa lari bebas dari gw kalo ketemu karena gw pikir “Mereka hanya berusaha untuk bertahan hidup” jadi gw ga boleh nyalahin mereka kalo mereka bertebaran di rumah ane…
Pagi tadi, setelah mandi gw liat lagi pasukan semut yang sedang berjibaku “membersihkan” sisa nasi goreng yang gw makan semalam… gw jd sadar satu hal… semut2 itu ada karena gw yang jorok… karena gw ga membersihkan kamar gw secara rutin… Itu sebabnya kenapa semut2 ini selalu berdatangan… yah seperti biasa… gw biarin mereka bekerja… memberi makan pada anak2 dan sang ratunya… tiba-tiba terbersit di fikiran gw… Mungkin ini juga yang jadi alasan kenapa korupsi di Negara yang saya cintai ini ga pernah bisa hilang… Gw analogikan begini… Anggaplah sang semut ini adalah para koruptor-koruptor yang ada di Indonesia…
Mereka selalu berusaha mencari “Sisa-sisa makanan” yang berceceran… kenapa ada banyak “sisa makanan”…??? karena masyarakatnya *kalo dalam lingkup kamar, bisa dianalogikan sebagai diri gw sendiri* selalu “memberikan” mereka kesempatan untuk mengambilnya… Contoh paling sederhana… Saat kita di tilang di jalan raya karena kesalahamn kita *contoh paling baru=ga mau memakai helm standard*, kita selalu berusaha untuk “mempermudah” urusannya… sampai dianggap “berdamai” adalah hal yang lazim… tapi kenapa kita selaku masyarakat selalu menyalahkan “Aparat”…??? padahal kita sendiri yang memberikan mereka “sisa makanan”…
lalu bergaunglah gerakan anti korupsi… Berharap semua koruptor dihukum mati layaknya di RRC… tapi apa tindakan itu sukses…??? ternyata tidak… di RRC sendiri setelah mereka menerapkan hukuman mati bagi para koruptor, dengan lebih dari 1000 orang yang dihukum *CMIIW*, RRC tetap masuk dalam list 10 negara terkorup di asia *gw lupa urutan ke berapa*… sama halnya dengan semut… kita bunuh pasukan pertama, pasukan berikutnya pasti datang lagi… selama kamar kita masih kotor, mereka akan terus ada dan mengganggu pemandangan…
Jadi initinya, jika ingin suatu perubahan di negara kita, mulailah dari diri kita sendiri… Bersihkan Negara kita dari “sampah” mulai dari diri kita masing-masing … maap kalau sudah menyita waktu agan-agan sekalian dengan tulisan yang ga jelas ini… hanya ingin berbagi cara pandang… thx… Alexadjust@2010